-->

استراتيجيات تدبير المؤسّسات التعليميّة انطلاقا من الرؤيةِ الاستراتيجيّةِ للإصلاحِ 2015-2030

تدبير المؤسسات التعليمية  من خلال الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030


استراتيجيات تدبير المؤسّسات التعليميّة انطلاقا من الرؤيةِ الاستراتيجيّةِ للإصلاحِ 2015-2030

العناصر الأساسية لهذه المداخلة :

مقدمة هامة:

تتكون مقدمة هذه المداخلة من المحاور الأساسية التالية :

المحور الأساسي الأول : 

شامل لرؤية 2015 -2030 - التدبير المندمج لكل المؤسسات التعليمية - تنزيل المشروع المندمِج للمؤسّسةِ.

المحور الأساسي الثاني

الآليات الرئيسية لتنزيل المشروع  المندمج الخاص بالمؤسسة، وتشمل أيضا برنامج العمل التربوي المندمج طيلة سنة دراسية كاملة.

المحور الثالث : 

المقومات الأساسية لتنزيل الرؤية الاستراتيجية الجديدة من خلال التدبير الفعلي لجميع المؤسسات التعليمية.

 الخاتمة


مقدمة

أي تدبير فعال للمؤسسات التعليميّة في ظل الإصلاحات الجديدة المرتقبة ؟


تستند الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 أساسا على ثلاثة مقومات وركائز مهمة وجب أخذها بعين الاعتبارها أثناء التدبير الفعلي للمؤسسات التعليميّة العموميّة بشكل عام، والابتدائية بشكل خاص وهذ المقومات هي:

1- مدرسة الإنصاف.

2- مدرسة الجودة.

3- مدرسة الارتقاء.


لكن التنزيل الفعلي لتحقيق مدرسة متكاملة تحقق الإنصاف والجودة والارتقاء يجعل المدبر بصفة مباشرة يطرح العديد من التساؤلات من قبيل :


أولا

1- أية آليات سيتم بها وخلالها تحقيق كل تلك الأهداف ؟ 

ثانيا

2- ماهي البدائل الممكنة المطروحة أمام التدبير الحالي والذي يتسم بكثرة المهامّ المزدوجة  و قلة الموارد والوسائل الضرورية؟

ثالثا

3-  كيف يمكن تنزيل الرؤية الاستراتيجية على مستوى المؤسسات التعليمية في المدى القريب في  غياب تواصل مع هيأة الإدارة التربوية ؟

رابعا

4- أي تكوين فعال سيساعد على التنزيل الفعلي للرؤيةِ الاستراتيجية بالمؤسسات التعليمية ؟

خامسا

5- بأية مقاربات  تدبيرية فعالة سيتم  بها وعبرها بلوغ الأهداف المرسومة للإصلاح ؟


تحميل العرض





التعليقات



جميع الحقوق محفوظة

مدونة التعلم الشامل

2016